Texto 2 - Ana María Rodríguez

Texto 2

Ana María Rodríguez 

Mi acercamiento con la lengua fue algo intenso según cuenta mi madre ya que siempre me interesó el correcto uso de las palabras y para desarrollar mi lenguaje me proponía tener una correcta pronunciación de las palabras esto lo lograba mediante la repetición de cada palabra por un rato hasta que me cercioraba de que la estuviera diciendo correctamente, esto es algo realmente muy extraño y aburrido para ser una pequeña niña de tres años, creo que a raíz de este comportamiento fue que se me facilito y me agradó acercarme a la escritura y la lectura.

Inicié mis estudios en colegio que cuya sede era una gran casa vieja en el centro de Bogotá, allí en cada salón habían mínimo dos grados y cada uno tenía un máximo de diez estudiantes, lo que hacia que la interacción entre los estudiantes y las profesoras fuera muy cercana. Recuerdo a mi profesora Clarita parada en una mesa señalándonos una cartelera, que ella había hecho a mano, en la que estaban cada una de las letras del alfabeto y nos decía su nombre y nos hacía el sonido de cada una para que nosotros repitiéramos varias veces, luego nos enseñó la combinación de las consonantes y las vocales; lo que si no fue tan agradable fue la escritura ya que nos ponía hacer muchas planas con las combinaciones de las vocales y las consonantes, además debíamos hacer planas de varias palabras, ella decía que eso era para soltar la manito e ir aprendiendo a escribir,  recuerdo que lo primero que escribí fue mi nombre aunque mal por que no escribí Rodríguez si no Rodigez, ella me corrigió y me puso  hacer más planas hasta que lo aprendí.  Clarita la profe en cada clase nos hacia dictados recuerdo que eran muy rápidos y no teníamos la agilidad para escribir todas esas palabras bien escritas y además con buena caligrafía, esos dictados eran traumáticos para nosotros pero ella con mucha paciencia y amabilidad nos corregía y las escribía en el tablero de tiza y nos daba caritas felices por cada palabra bien escrita que tuviéramos y con las mal escritas nos tocaba hacer planitas para mejorar e interiorizar la información.  

El año siguiente ya no era Clarita si no Yolanda ese año era el más importante ya que era ahí cuando interiorizábamos el proceso de lectoescritura, nos ponían a copiar textos larguísimos (o eso creía yo) del libro de español y todos los días debíamos realizar mínimo una copia y la profe nos revisaba la ortografía, la caligrafía y el orden, ella era más seria que Clarita pero también nos ponía caritas felices ese era el mejor reconocimiento cuando nos revisaban las tareas. 

Cuando ya sabia leer y escribir empece a jugar a la profesora y le enseñaba a mis amigos del edificio lo poco que yo sabia, obviamente  no era la mejor maestra ya que a todos les ponía caritas tristes y los ponía a repetir, creo que ese fue el inicio y el descubrimiento de que debía inclinarme por la docencia teniendo presente los limites para no seguir poniendo caritas tristes a mis alumnos.